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第16部分（第1页）

看到自己孩子的聪明伶俐、心灵手巧、博闻强记、英猛神武……好像这一切别人家的孩子都不会，即使会了，也没有自己的孩子做得好！

而孩子身上那些或大或小的缺陷，却被成长中的喜悦和希望所淡化、掩盖。

在父母的有意无意之间，孩子思想和行为中的种种缺陷便开始堆积并不断扩张，伴着孩子的成长，身上的各种缺点开始渐渐显现，甚至成了屡教不改的“顽疾”

，父母这时才后悔莫及。

与这类认为“孩子是自己的好”

的观点不同，有一些父母因为孩子的某些恶劣行为，就对孩子全盘否定，断定孩子将来一定不会有大的出息。

这种观念同样是错误的。

一些调皮捣蛋的孩子，确实有这样或那样消极的恶劣品质和行为，也确实令人憎恨，以致有些父母恨铁不成钢，感到实在是不可救药。

可事实上，没有人是一无是处的，任何人都有优点和缺点，父母的责任是去发现孩子身上的其他好品质，帮助孩子克服消极的缺点，以得到好的发展。

父母要把痛恨孩子的消极恶劣的行为与痛恨其本人区别开来，即使真要那么做在情感上会一时难以接受，也必须这么做。

第四章　培养孩子的健康心理（6）

还有一种情况是，孩子的某些行为也许被父母误会了，如果是这种情况，父母的指责和痛恨只会让孩子更加伤心，对父母产生怨恨，使父母和孩子的关系处于崩溃的边缘。

为了取得更好的教育效果，父母一定要克服“晕轮效应”

的消极作用。

父母对孩子的表扬或批评，应有足够的信息量，而且要提高自己认知的深刻性。

如果父母若是仅凭第一印象的认知或情绪共鸣，固化自己的认识，因此而“一俊遮百丑”

或“一丑遮百俊”

，这对孩子是很不公正的，会使孩子产生妄自尊大或是丧失自信，均不利于孩子的成长。

家教故事

拉蒙？卡哈是举世瞩目的神经组织学家，被称为“西班牙王国上空一颗光辉灿烂的巨星”

。

他的父亲是一名外科医生，后来通过刻苦自修当上了萨拉大学应用解剖学教授。

卡哈小时候调皮，酷爱绘画，还喜欢养鸟、舞弄刀剑和玩打仗游戏。

有一次，他决定利用学得的知识，造一门“真”

的大炮，并向邻居小朋友显显身手。

然而，没想到这门“真”

的大炮一发射，真的产生了不小的威力，把邻居家的孩子给打伤了，闯下了大祸。

邻居们对他产生了很坏的印象，认为这是个不可救药的孩子，把他告到警署。

卡哈除了被罚款外，还被警方拘留，挨了三天饿。

父母亦对他十分生气。

卡哈从拘留所出来后，父亲让这个没治的“坏”

小子辍学，先送去学理发，后又学补鞋子。

父亲毕竟是一个有远见卓识的人，在心情平静下来后，他开始反思自己的教育方式是否合适。

做了一次坏事，并不代表孩子就真的一无是处、不可救药。

孩子闯了祸是要管教，但不能因此而因噎废食。

一年后，父亲上补鞋铺接回了卡哈。