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第15部分（第1页）

在家庭教育中，我们常常会遇到这样的情况，经常看到1岁多的孩子，妈妈对他说：“不要扔奶瓶啊。”

结果孩子听后马上“啪”

地把奶瓶扔了。

“不要把那积木放进嘴里！”

孩子听后马上把积木塞嘴里。

妈妈的“不要”

最后都成了提醒孩子“要”

。

为什么会是这样的结果呢？因为家长对孩子的威胁，只能诱发孩子的挑战性，孩子最终就以反抗家长意志的行动，来证明自己并不是胆小鬼。

“禁果效应”

告诉父母：如果对被禁止的事情掖着捂着“捉迷藏”

，孩子往往会寻根问底闯禁区，探个究竟试试看。

因而家长在教育孩子时，不宜硬性禁止，而应该注重引导。

首先别把不好的东西当成禁果，人为地增加对孩子的吸引力；其次是要把孩子不喜欢而有价值的事情人为地变成“禁果”

，以提高其吸引力。

小故事

在很长一段时间，法国都没有推广土豆的培植。

因为，宗教界称土豆为“鬼苹果”

，只因它生长在黑暗的地下；医生认为土豆是在土里生长的，由于像附在根上的瘤，于是认为它可能对人体健康有害；农学家则断言由于土豆大量吸食土壤中的养分而会使土地变得贫瘠。

所有这些断言和假设为“鬼苹果”

披上了一层神秘的面纱。

著名的法国农学家安瑞？帕尔曼彻在德国当俘虏时，有幸亲自吃过土豆，从而改变了对它的看法。

回到法国后，他决心要在自己的故乡培植它，可是“鬼苹果”

的害处在人们脑海中已经根深蒂固，很长时间他都未能说服任何人。

面对人们的偏见；他一筹莫展。

后来，帕尔曼切决定借助国王的权力来达到自己的目的。

1787年，他终于得到国王的许可，在一块出了名的低产田上栽培土豆。

帕尔曼切发誓要让这不招人待见的“鬼苹果”

走上大众的餐桌！

他耍了小小的花招。

第四章　培养孩子的健康心理（2）

帕尔曼请求国王派出一支全副武装的卫队，每个白天都在那块田地严加看守。

这异常的举动撩拨起人们强烈的偷窃欲望。

当夜幕降临，卫队撤走之后，人们便悄悄地摸到田里偷挖土豆，然后，再小心翼翼地将它移植到自家的菜园里。

每晚，土豆田里都能迎来一些轻手蹑脚的偷窃者。