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榜样的光芒（第1页）

师者，传道授业解惑也。

教师在学生的生活中起着举足轻重的作用，每天上课、下课、课外、课内，都在伴随着每一位学生的成长，虽然沉重的学习任务使我们没有时间对学生的方方面面精心照顾，上课的大多数时间我们都在讲授知识，试图提高学生的能力，使其更聪慧，更有独立生存的实力。

然而，道德教育对每个儿童的身心也起着不可泯灭的重要性，在一天天的授受中，我们只注重孩子知识的增长，却很少有人关心一学期之后，孩子到底又学会了那些优良的品德，教师如此，家长也如此，关心此方面者甚少。

只有在一年一度的“学**”

活动中，学生才慢慢得意识到，帮助别人是一件光荣的美德。

活动就是活动，一段时间之后，学生已习惯于以前的学习生活，助人的热情随之褪去。

也许应该这样说，他们从来没有从心里发自内心地去做这件事，在学校，在公共场合，我们都习惯于自己只管自己，能助人为乐的人越来越难找，究竟是为什么呢？

学生每天向老师求学知识，潜意识里会受到老师方方面面的影响，这就是教育学中的向师性。

老师的优点能够传染给学生，同时老师的缺点也能使学生学坏。

记得以前，我们从心里敬佩的老师，我们总喜欢向他学习，连他握笔的姿势，写字的笔画和风格都一一模仿，可以说，老师在学生心目中的地位和高大形象，能够影响学生的一生。

学高为师，德高为范。

每一年的师德活动中，我都想悄悄的问自己，又一年过去了，自己在品德上有没有提高，有没有让学生也能意识到一些自己思想和行为上的陋习，能够使其在学习中提高知识的同时，道德方面也同样的卓越。

物质生活水平提高了，这是社会发展的产物，我们似乎也只是满足于每天的几袋牛奶和几块面包，真的，我们没有以前那么能吃苦，我们也总是想静静的区享受安逸的时光，不光是成人，孩子也一样，在学校学业负担重一点，或是哪天作业量多了点，就会满腹牢骚，还摆脸色等等，这一切一切的怪现象，更甚至的是，每学期的竞赛，学生不愿意参加竞赛，只是因为有压力，要学习，没有不参加竞赛的学生则可以无忧无虑的玩，每一年，都有求老师不要让他参加竞赛的同学，因为竞赛是考试，不愿参加考试，还有听说要竞赛，哭着死活不去的，何等的怪现象？

学生，他们只是一群孩子，竟然有这样消极的思想，一个消极的思想会像一个顽疾一样，肆虐的疯长，直到把一个人毁掉。

打扫卫生是一项人人都应该做的事情，有的学生在学校根本不会扫地这些基本的劳动，在家里，家长也没有教过啊，家里的恩宠，所以，在学校里还会扫地，只是扫的不怎么好而已，我们作为老师，能这样想就应该知足。

可是，他们真的连个地都不会扫吗？真的能把一件事情做的漂亮吗？还表现出来这样一种情况，扫地好的同学学习上也同样好，学习不好的学生扫地也不干净，这是为什么呢扫完地后，通常是学生自己放自己的凳子，同桌的也不舍得随手放下，同学的东西掉地上了，除了他自己，没有人会帮忙捡，无奈！

这样的种种陋习，让我们做老师的汗颜，为什么我教出来的学生是这个样子，成绩好坏不说，光是生活习惯上的毛病就让我们感到难堪！

教师是一个职业，是一个具有专业技能的职业，不仅需要有广博的知识，还要在很多方面都有更高的要求，品德、能力、语言、口才等，做了老师之后，我渐渐地感觉到，这份工作的责任，除了每天教给学生必要的知识，完成一学期教学上的任务量，还要时刻观察了解学生，力求每一天都要有一点进步，有一点能力上的提高，更好一点地使学生更健康、更优秀的成长，因为这是别人一生的命运，我们不敢懈怠，生怕一时的疏忽，而造就别人一生的遗憾。

在教学上，我们要保持一颗积极、乐观的心态去和别人交际，和每一位学生进行心灵上的沟通，这能才能使学生更完美。

我们不只是一个传递知识的人，把知识塞给学生就万事大吉了，我们出现在别人生命之中，那一刻起，我们作为学生的良师益友，我们能做的是，要不断的提高自己，把一个最优秀的自己展示给别人，带给别人正能量，使其能够受到优美习惯的影响，这才是我们应该做的。

……

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