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教师角色的转变（第1页）

众所周知，孔子是我国著名的大教育家，近来得空学习了孔子的言论和教育思想，《论语》里的语句可谓精妙绝美，寓意深刻，很多的专注和理念也是我们现代教育能够效仿和借鉴的。

其中的一句我印象尤为深刻，子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

这句话对于我来说，应该深刻理解和领悟，其中的意思是：“不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。”

在工作和日常交际中，我们作为普通的一员和一名工作者，更甚者，我们是一名教师，在与学生及其他同事、家长的交往中，不要害怕别人对自己不够理解，不够体谅，我们要多一点洞察力，多去注意和关注别人，这样我们才能在人际交往和工作中占更主动的地位，才能使自己的工作和交际更事半功倍。

教师最重要的交际对象是学生。

首先，每天传授他们必要的科学知识和基本技能，传递知识的同时，其实更多的，我们应该传递给学生的是一种习惯、一种思维、一种生活方式，抑或是正能量，在生活中的点点滴滴，在每天接触的片刻瞬间，在些微的表情和心理深处，我们不仅是简单的传道者角色，我们仿佛成了孩子灵魂的塑造师。

在心理学上，华生这样说过：“给我一打健全的婴儿，把他们带到我独特的世界中，我可以保证，在其中随机选出一个，训练成为任何我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、商人、或是乞丐、窃贼，不用考虑他的天赋、倾向、能力、祖先的职业和种族。”

这句话的意思足以说明教师的重要性，传递给学生的是什么样的内涵，其就会向着这个方向发展。

曾经有位业内的知名教师说过一句话：“一个好老师，能够管理好学生，就是一个优秀的管理人才。”

她的理论是这样的：“孩子是处于成长和发育的不完善的个体，其各方面的机体智能尚不完善，若能把这些不懂事的孩子管理好，那些成年人，当然能够更顺利地管理。”

我觉得其中有一些道理，教师的工作是一项透明度较高的职业，教师怎么样，成绩怎么样，这些不是由自己说了算，而是从学生身上体现出来。

这就要求教师要不仅精通专业知识，还要会管理学生，这样两者兼具，才能在工作中做的出色。

一个优秀的教师，其在管理上也是一个精英，否则，一个杂乱无章的集体，自然而然，学习的成绩，各方面的素养也很难提高，这就是教师作为一个管理者的角色形象。

教师在学生的心目中，不仅是一个谨慎、威严的人，教师有时则是学生的良师诤友，课堂上有治学的严谨和苛刻，在课下的很多时候，能够像朋友般的亲切，无话不谈，像亲人般眷顾，亲密无间，这样才能更好地深入孩子的内心，知道其每时每刻心中所想，快乐时一起分享，遇挫折时解其心中的苦恼，有时也能使学生尽早地脱离心灵误区，积极向上的生活。

与学生的心理有隔膜，就像人与人之间隔着一张纸一样，没有了平日里的从容和和谐，这样不仅不利于学生的学习，更加不利于我们工作的开展。

子曰：“由，诲女，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

这句话的意思是孔子对他的学生由说的话，意思是：“由，我教给你怎样做的话，你明白了吗？知道的就知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊！”

在学业中，应该坚守的也是这种实事求是的精神，马马虎虎或是一知半解，似懂非懂、不懂装懂，这些都是不应该的，是是非非之间明确，不懂就是不懂，师者，传道，授业，解惑也。

本该为学生解释迷惑，在生活中，每个学生的成长环境和家庭氛围不同，其性格也各有所异，重要的是，有些在生活中，我们有善意的谎言，几乎每个人都在说谎，也几乎所有人都在别人的谎言中成长和生存，世界上曾有人统计，每天每个人都在撒谎，这里我并不是想说说谎有什么坏处，就算是说谎，如果用的恰到好处，同样是有益的事情。

但做学问，必须讲究事实。

教师不仅是学生学习的承载者，在有些时间，也要有一些应急措施，这也是必须掌握的基本素质，各种突发事件和意外情况时有发生，这就要求我们有一些必备的常识和救助技巧。

曾经有一次，一位学生考试时生病，不仅要积极地对其进行就医，还要从心理上进行询问和疏导，幸好那次没有对成绩造成影响。

医者父母也，应该说，师者亦父母也。

……

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