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第五十一章 放大招（第1页）

“奥黛丽，再过两年哥哥就抱不动你了！

你看看约翰就不用我抱着！”

两个小家伙可能是许久不见甚是想念，竟然在中午的时候来到了种植园。

这里的一切都和城里面不同，在田间劳作的黑叔叔和监工的关系也让两个人十分好奇。

“哥哥，为什么黑人只能从事最为繁重的劳动，而我们却可以坐享其成呢？”

小约翰看着一颗不敢停歇的黑奴，仰着头问道，“上帝不是说人与人之间是平等的么？”

上帝算个卵？谢菲尔德抱着小妹妹，觉得自己的心情一瞬间有些糟糕了，而这个源头则是自己名义上的弟弟，要不谢菲尔德总是觉得自己兄弟多呢，要是除了自己都是女孩多好，省的总是问出这种无法接受的问题。

这个问题还是要回答的，不然小小年纪的弟弟难免多想，他可不希望自己的弟弟长大后变成一个叛徒，如果真到了那个地步，他是不会手下留情的，自己的弟弟一样要被干掉。

“我们回屋去，这里人太多了！

不要耽误其他哥哥们工作！”

谢菲尔德露出非常和煦的笑容，身上抱着一个、手里牵着一个，一副长兄如父的传统价值观模样。

给自己的弟弟进行洗脑工作，其实比给大人进行洗脑还要麻烦，尤其是这么小的岁数，谢菲尔德内心中还是有一丝不忍，因为一旦成功，很可能造就出来的一个性格暴躁的弟弟。

从哪里开始呢？谢菲尔德决定给自己的弟弟灌输正确的三观，“小约翰，其实我完全可以不回答你刚才的问题，因为从阶级上面来讲，我们是奴隶主，黑人只是奴隶，我们之所以能够过上现在这种无忧无虑的生活，就是黑奴的功劳，所以作为既得利益者的一员，你不应该考虑这种问题，而是想办法在维持住现在生活的同时，保证住黑奴的生活也会提高！

你明白么？”

“可是这对黑人并不公平，他们完全没有收入！”

小约翰有些怜悯的说道，“我在学校上学，曾经听过老师说，古罗马时代就是因为奴隶制遭到过重创，险些被毁掉……”

这是什么老师？上课不好好教书谈奴隶制干什么？是不是北方杨基佬派过来的奸细？要不就是南方人民的叛徒，谢菲尔德对着这个吃饱了没事干的老师万分不满，简直是在误人子弟。

“但是毁掉古罗马的却不是奴隶制，而是游牧民族、匈奴人、和哥特人！”

谢菲尔德伸出手指摇了摇道，“所以对于外来民族最好的手段，就是在自己处在绝对优势的时候进行全方面的控制，而不是等待他们反客为主！

今天我们解散了奴隶制、明天他们就会认为自己和我们是平等的、后天他们就会以曾经是奴隶为由要求补偿、大后天他们就可以心安理得的占我们的便宜、还不准我们发表意见。

今天我们后退了一步、就是往后后退一万步的开始、退到无路可退的时候！

只有天才知道会发生什么事情！”

“我们会和黑人爆发战争么？”

小约翰想了半天给出了自己的猜测。