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第11部分（第1页）

杀驴，忘恩负义，冷漠无情，也不至于此吧”

。

*实在是越来越令人失望，按照党的指导思想来说，他们是犯了严重的“教条主义”

错误，按照华夏的文明传统来说，他们又是毫无宽厚仁义之风，“居上位”

不光无益于时，且为乱甚至“为害”

于世。

*本应作为一个塑造中国人人格的中枢而存在，然观其今日之表现，却大类于昌邑王当大汉王朝的皇帝——社稷为危！

我们先圣先贤创造了世界上最伟大和不朽的哲学，更有最为人性化的教育思想，如今的教育界把舵者却偏偏舍本逐末，专务其“淫巧”

。

难怪中天先生感叹：这些年，中国教育的德行，怕是越来越接近中国足球了。

观其上者，*毫无敢为天下先而己为天下后的风范，呆板麻木；观其中者，以教育家而自诩的名士，坐议立谈如与诸葛武侯舌辩之江东群儒，鼠目寸光；观其下者，吃“皇粮”

的大部分教育者，专志于求田问舍，惟愿显名于一隅而不求建功于天下，颓废慵懒。

中天先生说政府不适合在道德问题上独挑大梁，那么谁才是堪为用者呢？是学校和教师，再伟大的文明和思想，再光辉的学问和人格，学校和老师才是其传承之路的最实际和最简捷的一条桥梁。

解决社会一切矛盾的根本，只有教育，而教育的发挥作用是始于学校和老师的。

中国的教育思想和教育制度，应该借鉴一下中国解放军的治军理念，我们的军队在投重资改善和提高硬件设施装备的同时，丝毫也没有放松对士兵个人素质的重视。

我们的维和军人之所以永无丑闻，并且得到所驻之处和联合国的尊敬与表扬，不是单单靠着什么“装备先进”

，而是全凭借“中国军人的素质”

和人格。

因此在改善我们的教育制度的同时，学校培育人才的理念和教师的个人素质才是我们最应该重视的，知识的受尊重是后于施教者的受尊重，所以某种意义上说，一个教育者的素质会影响国家未来数以千计年轻人的未来和命运，一个道德败坏的教育者，无疑就是一个“命运的屠夫”

！

中国的教育应该更以塑造健康文明的国民性为重，以更好的传承和向世界“推销”

中华文明，兼容外来优秀文化为重；中国的教育者应更以塑造受教者的高尚人格为重，以更健康的向受教者传授正确的价值观念，培养其顽强灵活的开拓能力为重。

——这就是我们的希望所在。

清华大学的“脑残”

招生考试题

刚才在李春平先生的博客上看到清华大学有个招生考试题是：孔子和老子打架，你会帮谁？

出这题目的人不光是二百五、市侩，简直脑残。

如若真的想考验学生的国学水平和思辨能力，以“清华大学”

这块金字招牌，完全可以堂而皇之的郑重其事的做出一个题目给学生，完全不用如此村夫化，难道你们以为考清华的人都是“国学智障者”

，还是你们就想招收这样的人进清华呢？

“打架”

这词谁都知道啥意思，如果北大校长和清华校长“打架”

，这倒很容易在正常逻辑和感情上双双接受，但若把这个词语冠于我们两位先圣的头上，就未免太龌龊了，简直形同亵渎，“村夫化”

一点说就是形同猥亵。

“清华”

两字也成了最耀眼的讽刺标志。

哪个中国人不是炎黄的后裔呢，戏谑民族先贤先圣的行为，简直禽兽如把尔父尔祖的骨灰倒进厕所，让先人安息于下水道。

今天我们还在喋喋不休的争吵如何更好的继承和发扬传统文化，请衮衮诸公还是先息了口水吧，现在要做的是先端正自己的态度：恭敬的面对历史，尊敬先贤。