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第5部分（第1页）

小卡尔？威特刚出生时被从们看作是有些痴呆的婴儿，然而随着年龄的增长，他在8、9岁时就已经掌握了6国语言，并通晓化学、动物学、植物学、物理学以及数学等多门学科，并顺利地考入了多所大学。

方仲永，5岁便能写诗，因此被当地的人称为“天才”

，但随着年龄的增长，他写诗的能力却在一点点退化，进入成年后，他的才能尽失，最终沦落为普通的农民。

“白痴”

变成“天才”

，“天才”

沦落为“普通农民”

，孩子们的智力发展到底与哪些因素有关呢？在多年的教学研究过程中，在与众多孩子及其家长接触的过程中，针对这个问题，我总结出了以下几点：

1．孩子的学习生活环境。

我曾教过这样两个孩子：

这两个孩子是好朋友，他们住在同一幢楼内，每天都一起上下学。

但这两个孩子在学校的表现却截然不同，其中一个孩子聪明伶俐，上课时总能与我进行积极的互动；但另一个孩子却总是浑浑噩噩，一付睡不醒的样子。

也正因如此，不论是在智商方面，还是在学习成绩方面，第一个孩子总会比第二个孩子要强得多。

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四、1～2年级，是开发孩子智力的“黄金期”

（2）

为什么会出现这种情况呢，通过家访我才知道，第一个孩子的父母很和睦，他们正在努力地营造更有利于孩子成长的生活环境；然而第二个孩子的父母却矛盾重重，因为一点小事，他们常常就大打出手。

由这两个孩子的成长环境及其在学校的表现，我总结出了这样一个结论：成长环境对孩子智力的发展也会有很大的影响。

而很多国家的教育学家能过做试验也证明了这一结论。

美国的教育学家表示，充满噪音的环境可以使孩子的发展出现障碍；法国教育学家们把这一理论具体到数字上，他们通过实验得出，噪音在55分贝时，孩子的理解错误率为4．3％，而噪声在60分贝以上时，孩子的理解错误率则上升到15％。

另外，还有教育学家经过研究发现，如果父母关系紧张，整日争吵不休，孩子享受不到父爱和母爱，在这种环境中，孩子体内的生长激素就会减少，从而会促使孩子身材矮小、智商低下。

所以由此我们可以这样说，和睦的家庭环境是孩子智力正常发展的先决条件。

当然，家庭的和睦是最重要的，但家庭的温馨程度对孩子智力的发展也会有一定的影响。

例如，孩子房间里的颜色也会对他们的智力有所影响。

对于一二年级的孩子来说，淡蓝色、黄绿色以及橙黄色能他们精神振奋，注意力集中；而黑色、褐色、白色却可以损害智力，降低智商。

所以，家长可以在孩子的卧室或书房悬挂一些淡蓝色背景的挂画或条幅，这不但有利于孩子的学习，而且对提高孩子的智商也有一定的帮助。

2．家长的教育方式。

孩子入学之后，大多数家长对孩子的教育都转身了学习方面。

于是，我生活中我们常常会看到这样的教育场景：

孩子下学回家后，家长马上对孩子说：“快去做作业！”

孩子正在投入地搭积木，家长皱着眉头对孩子说：“别再玩这些小孩子玩的游戏了，快去做作业！”

……

我们都知道，一二年级的孩子正处于爱玩的年龄，如果家长总是强迫着他们去学习，即使他们真的服从了家长的权威，做到了书桌前，他们的心思也不会在学习上。

而且，在这种情况下，孩子们还会产生这样的想法：学习真的是一件无聊而又辛苦的事情。

在这种状态下，孩子的智力不但得不到开发，而且很容易就会产生强烈的厌学情绪。

教育这些一二年级的孩子，家长必须懂得他们的需求，这样才能引导他们去主动学习，才能在学习的过程中使他们的智力得到开发。

开家长会时，我常常会给那些一二年级孩子的家长提出这样的建议：

（1）孩子放学回家后，先别急于问孩子的学习情况，可以先让孩子讲一讲那些发生在学校里的有意思的事情。

这不仅可以缓解孩子在学校学习的压力，而且还可以使孩子的情绪处于兴奋或愉悦的状态。

科学研究表明，当孩子的情绪处于兴奋和愉悦状态时，不管是学习还是玩，这都将有利于他们智力的发展。