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第5部分（第1页）

治，向往和追逐政治明星，都是作为一个精英“候补律师”

的基本素质。

她哈佛大学毕业，同年考入哥伦比亚法学院，不到25岁，就可以成为法学博士。

以上几人，都是非常顺利地在年轻的时候达到自我认识意义上的成功。

他们的成功都是源自童年就开始的人生设计，从小建立职业意识，培养职业兴趣，立下职业目标，并且根据目标，有意识地培养、锻炼。

他们都有长久的职业预备期，以致他们较早具备相应的知识和职业技能，顺利地进入社会，成为优秀的职业人才。

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素质教育和职业规划（1）

——始于6岁的美国国家职业发展指导方针

“素质教育”

提早到了“零岁”

，职业意识到18岁竟还没有形成！

这是一个多么荒唐的现实！

职业发展指导在很多人的思想中，在发展中国家，还完全处于可悲的“蛮荒”

状态！

即使在发达国家，也被很多人忽视。

美国　《国家职业发展指导方针》规定，职业指导从小学就要开始！

从6岁开始，就要培养职业意识！

接受职业发展指导，学会并开始职业规划，让学生进行与就业有关的12种能力、六七十项“指标”

的训练。

这几十项似曾相识的能力和“指标”

，不仅包括而且远远超出了中国教育界广泛讨论的“素质教育”

的范畴，堪称加强版的综合素质教育。

“素质教育”

提早到了“零岁”

，职业意识到18岁竟还没有形成！

这是一个多么荒唐的现实！

更可悲的是，多少年来这种现状一直被认为很正常，甚至被冠以“人性化”

的招牌！

这种现象如果出现在兵荒马乱、社会动荡的情况下尚情有可原，但若是存在于一个开始不断规范化的社会，一个正在高速发展并投入国际化社会怀抱的国家中，就是一个奇怪的、值得深思的问题。

由于中国家长、教育者和教育机构没有对孩子从小进行职业发展的指导，以至青少年普遍没有职业意识。

职业发展指导，特别是对少年儿童的职业发展的指导，被很多人认为是荒谬的，他们认为这是家长将自己的意志强加于孩子身上，是不人性化的。

目前，职业指导在国内还完全处于可悲的“蛮荒”

状态！

即使在发达国家，也被很多人忽视。

由于孩子没有从小得到应有的科学的职业发展指导，孩子职业意识的培养和人生发展受到了阻碍，这可能也是目前就业难的重要原因之一。