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第6部分（第1页）

控制自己。

在东阳中学读高中的三年内，郭广昌没有和一个同学红过脸，自己赖以果腹的霉干菜被人吃了他也没有半句怨言。

脾气谁都有，没有脾气的男人不是好男人，关键是脾气得用对地方。

在碰到难解的题目时，就得发狠，有一股不解决问题誓不罢休的狠劲才能不惧怕难题。

但对待身边的同学，却不应该发脾气，尤其是在了解对方实际情况之前，更不能轻易动怒。

随时随地站在对方的立场上，怀着一颗宽以待人、严于律己的心去善待别人，这是郭广昌给“控制自己”

做的第一条注解。

高二时，有很多同学来向他请教问题，他总是热心地帮助他们，没有一丝得意。

在他看来，开口求人是需要勇气的，如果自己再摆出一副冷冰冰的面孔，那对方心里必定不舒坦。

反观现在的社会，求人办事需要付出许多代价，有的人拿着鸡毛当令箭，有一点权力就忘乎所以，对所有有求于他的人都冷若冰霜、颐指气使，充分“享受”

役使他人的“快感”

。

郭广昌觉得这是非常愚蠢的，也是社会不文明的一种表征。

在一个心智成熟的社会里，控制自己的第一层含义理应是善待他人。

第27节：少年意气：在东阳中学的日子（10）

遵守规则是郭广昌“控制自己”

的第二层注解。

小到学校、公司，大到社会、国家，都有规则。

古语有云：“国有国法，家有家规。”

旧社会用体制束缚人，那些灭绝人性的规矩当然要打破，但是完全没有规则也是不现实的。

如果没有规则，久而久之，必然会造成社会和文明的紊乱。

现在全世界都在讲法制和法治，这个“法”

就是规则，是保障大多数人利益的，是人类文明进步的象征。

作为社会的组成细胞，个人应该遵守这个规则。

年过古稀的吴加清老人是郭广昌在东阳中学念高中时的班主任，老人从教一生，桃李满天下，但他对1985年毕业的郭广昌记忆尤其深刻。

三年当中，郭广昌基本上没有违规的地方，吴老师甚至都没机会找他谈话。

每天的早锻炼，他都跟在老师后面跑，从不缺席，从没掉队，绝不偷懒。

吴老师也知道他经常去图书室，大量吸取课堂外的知识，但这压根就不算错，不是所有“闲书”

都应该被禁止的。

而且郭广昌学习也很努力，每次考试都在进步，高二以后更是大幅度地进步，吴老师把这些都看在眼里、高兴在心里。

规则应该是大多数人都达成共识的，如果只是少数人定的霸王条款，就要坚决抵制。

当然，也要讲究战略战术。

在这个世界上，没有解决不了的问题，只有想不到的办法。

很多事情，都可以通过沟通和谈判去解决，暴力只是一种最无奈的举动。

当一个人需要通过暴力去解决问题的时候，那只能说明这个社会的公平机制出了问题，这是一个社会的悲哀，更是一种人性的悲哀。

人之所以是人，就是因为有卓越的思考力，通过哲学思辨不断提升肉体之外的精神力量。