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第59部分（第1页）

“走吧，我约的是快要毕业的一个学长英杰。

卡梅林，学校计算机协会会长，上次我参加比赛的时候认识的，他给我留下了联系方式……”

罗娜简单介绍着自己这个朋友的基本情况，和她相比，开菲和杰西在这边的资源少得可怜。

“要想顺利地在哈佛毕业并且取得一个优秀的成绩，而且不让自己那么累，要多注意以下几点……”

“和老师多接触！”

面对几个刚入校的freshman，英俊帅气的英杰和她们一起坐在露天的咖啡座给她们提出很多合理的建议，“你们应该主动和老师接触，了解他们，同时也让老师充分了解你。

你们现在一进校就要把握这种机会，这种接触将会使你们受益匪浅：“想想吧，当你结束4年（8个学期）大学生活、准备求职或考研究生时，会有至少8名教授为你写推荐信。

更重要的是，和老师的这种良好关系会让你感到自己受重视，被关心。”

“那你呢？”

罗娜有点好奇地看着英杰。

“我大概会保送研究生，已经联系好了导师

，而且学校计算机系的系主任会亲自为我写推荐信！”

“哇！”

“还有，遇到学术问题不要逃避。

你们在学习的过程中肯定有很多的地方不懂，这个时候要多问，不要怕丢脸……”

“说到选课，有一个问题你们一定要注意一下，在哈佛校园里，我们很多同学为了拿到学位，选修了大量课程，但收获却不多。”

“为什么？”

“选课的方式不对，他们通常这样选课：大一学必修课；大二学主修课；大三学主修课中的高级必修课；最后一年则选择一些兴趣课，就像

饭后的甜点似的。”

“这样不好吗？”

“不好，有一个很大的问题，大一的基础课涉及范围太广，他们来不及咀嚼消化，等二年级学主修课时又觉得很枯燥。

待到高年级选读的兴趣课比较‘刺激’时，他们才后悔为什么当初不多选读兴趣课，如中文、历史、统计等。

现在我的很多同学都在后悔，大学四年就这样忙忙碌碌地过了……”

“你觉得应该怎么样选择比较合适？”

“如果你们想要得到一个真正成功的大学生活，建议你们从一年级便开始混合选课，既学必修课，又选主修课和兴趣课，就像一个人去购物，不仅买生活必需品，也买其他的东西。

这样，几种课程互相调剂，学生学习起来才有兴致，也更专心。

相反，每一学年单调地学一种课程的学生，通常都觉得学习乏味，心里不痛快。”

“当然，如果能在小班（少于15个人）里上课，学生被老师指导的机会较多，学习成绩提高得也会更快。”

“太感谢你了，你觉得还有其他需要告诉我们的吗？”

“多学习外语吧，外语可是我们哈佛人的‘拿手戏’，许多新生的外语高考成绩大大超过学校的录取标准。

外语也是我们哈佛人‘最喜欢的课程’之一。”

英杰带着笑看了一眼黑发黄皮肤的开菲，“我的第一外语是德语，第二外语就是中文，美丽的中国女孩，我的中文还可以吧？”

英杰的第二句话是用中文对着开菲说出来的。

开菲惊讶地抬起头看着眼前帅气的外国男孩

一口平仄不分的普通话，忍不住噗哧笑了起来，“你们在学习的时候，老师都没有提醒过你们中文发音要注意平仄吗？”

“也就是说我中文还是不过关？麻烦死了，这个中文发音怎么这么麻烦，还有那个什么一声二声地怎么读呢？”

英杰有点郁闷地用英文抱怨。

“你为什么想要学习中文？”