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第19部分（第1页）

这种用拳头砸出最后课程的情景是触目惊心的，没想到被砸的老师喘着气说：“我……早就知道……你想……打我……”

学生接过老师的幽默，说：“谁叫你在大学二年级时给了我一个B！

再来一下重的！”

——读到这样的记述，我就放心了。

莫里老人的心态太健康了，最后的课程正是这种健康心态的产物。

他几乎是逼视着自己的肌体如何一部分一部分衰亡的，今天到哪儿，明天到哪儿，步步为营，逐段摧毁，这比快速死亡要残酷得多，简直能把人逼疯。

然而莫里老人是怎样面对的呢？

他说，我的时间已经到头了，自然界对我的吸引力就像我第一次看见它时那样强烈。

他觉得也终于有了一次充分感受身体的机会，而以前却一直没有这么做。

对于别人的照顾，开始他觉得不便，特别是那种作为一位绅士最不愿意接受的暴露和照顾，但很快又释然了，说：

“我感觉到了依赖别人的乐趣。

现在当他们替我翻身、在我背上涂擦防止长疮的乳霜时，我感到是一种享受。

当他们替我擦脸或按摩腿部时，我同样觉得很受用。

我会闭上眼睛陶醉在其中。

一切都显得习以为常了。

这就像回到了婴儿期。

有人给你洗澡，有人抱你，有人替你擦洗。

我们都有过当孩子的经历，它留在了你的大脑深处。

对我而言，这只是在重新回忆起儿时的那份乐趣罢了。”

这种心态足以化解一切人生悲剧。

他对学生说，有一个重要的哲理需要记住：拒绝衰老和病痛，一个人就不会幸福。

因为衰老和病痛总会来，你为此担惊受怕，却又拒绝不了它，那还会有幸福吗？他由此得出结论：

你应该发现你现在生活中的一切美好、真实的东西。

回首过去会使你产生竞争的意识，而年龄是无法竞争的。

……当我应该是个孩子时，我乐于做个孩子；当我应该是个聪明的老头时，我也乐于做个聪明的老头。

我乐于接受自然赋予我的一切权利。

我属于任何一个年龄，直到现在的我。

你能理解吗？我不会羡慕你的人生阶段——因为我也有过这个人生阶段。

这真是一门深刻的大课了。

环顾我们四周，有的青年人或漠视青春，或炫耀强壮；有的中年人或揽镜自悲，或扮演老成；有的老年人或忌讳年龄，或倚老卖老……实在都有点可怜，都应该来听听莫里老人的最后课程。

特别令我感动的是，莫里老人虽然参透了这一切，但在生命的最后几天还在恭恭敬敬地体验，在体验中学习，在体验中备课。

体验什么呢？体验死亡的来临。

他知道这是人生课程中躲避不开的重要一环，但在以前却无法预先备课。

就在临终前的几天，他告诉学生，做了一个梦，在过一座桥，去到一个陌生的地方。

“我感觉到我已经能够去了，你能理解吗？”

当然能理解，学生安慰性地点头，但老人知道学生一定理解不深，因为还缺少体验，于是接下来的话又是醍醐灌顶：如果早知道面对死亡可以这样平静，我们就能应付人生最困难的事情了。