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第四章 密谋（第1页）

“好，今天我们这堂课不讲别的，就请每位同学都说说，你们见过的猩猩是什么样子的，从左边第一竖排开始，大家轮着来！”

刘老师笑着说。

她的脸蛋圆圆的，每次一笑就会在双颊鼓起两个包，好像趁同学们不注意偷偷往嘴里塞了两个李子。

窗外，乌云滚滚，天花板上咝咝作响的管灯，好像要随时放电似的。

坐在座位上的呼延云，和班里其他同学一样，扭着脑袋，看着教室最后一排的段新迎，此时此刻，这个一头自来卷，嘴巴外凸得厉害的“借读生”

，正佝偻着脊背站着，他的脑袋垂得很低，一双小眼睛直勾勾地望着地面，目光呆滞而无神，像一只不小心钻进笼子里并意识到无路可逃的小老鼠。

其实，从段新迎来到这个班集体，呼延云就从来没有关注过他。

一般来说，在上个世纪八十年代的北京的小学里，一个学生的名字前面假如被冠之以“借读生”

这一定语，那么基本上他只有三条路可以走，一种是被周围辱蔑的目光激怒，靠着一双拳头打成班里的“霸王”

，一种是完全无视周围辱蔑的目光，发奋学习成为“学霸”

，第三种——也是最多的一种，则是在周围辱蔑的目光里自惭形秽，主动把自己压缩成草履虫一级的低端生物。

毫无疑问，段新迎就是第三种。

呼延云隐约记得段新迎是上礼拜或者上学期转进班里来的，班主任刘老师甚至都没有按照习惯向全班同学介绍一下这位新同学，就把个子矮小的他塞进了最后一排，最后一排是一个班级的流放地，任何一个坐在教室最后一排的学生都是自生自灭型的，这一点每个人都心知肚明。

所以在呼延云的记忆之中，班里从来就不存在段新迎这么个同学，墙报上不会出现他的名字，老师提问绝对不会叫他，集体活动他肯定是被摒弃在外的，甚至连课间追跑打闹都“追打”

不到他的身上。

所以，今天，当班主任刘老师叫着“段新迎”

的名字让他起立时，呼延云对这个名字以及叫这个名字的同学，感到既陌生又有点熟悉，一如十几年后在看到林香茗的《在押罪犯行为剖析鉴定书》中出现他的名字时，感觉到的那样。

事情缘起于“红五月”

歌咏比赛，学校要求每个班必须一个不落地让所有学生都参加，因此那些看上去衣衫不洁、个人卫生情况也欠佳的“借读生”

才得以在舞台上一展歌喉。

然而呼延云所在的班集体第一次排练时，唱了没几句，弹钢琴的音乐老师就皱着眉头停止了弹奏：“这是谁啊？跑调那么厉害？”

没人承认，继续排练，两句之后，音乐老师又喊停了，并迅速地将站在前排左手第一个的段新迎揪了出来：“你这同学，怎么跑调还唱那么大声？”

有的同学不怀好意地“嚯嚯嚯嚯”

笑了起来。

反复练习了几次也纠正不过来，音乐老师也有主意，干脆让他站到歌唱队伍的最后一排，而且只许张嘴不许出声。

但正式比赛时还是出事了。

不知怎么搞的，也许是现场气氛过于炽热的缘故，刚刚唱了没几句，一声非常大的跑调的歌声从最后一排像兔子一样蹿了出来，惹得全校师生笑成了一团，当然，结果是，这个班只拿到了“荣誉奖”

。

比赛结束后，甚至还没有等同学们卸妆，班主任刘老师就把大家都叫回了教室。

她让演唱时站在最后一排的同学都站了起来，逐个问是哪个唱了那句跑调的歌，一致的回答都指向了段新迎。

“好，你们都坐下——段新迎你不要动，你来说说，为什么你要唱那句歌呢？排练的时候，不是老师叮嘱了，让你光张嘴不出声吗？”

刘老师温和地问。

段新迎嚅嗫了半天，才低声说：“不是我唱的……”

“不是你唱的？”

刘老师惊讶地张大了嘴巴，“那是谁唱的？你指出来，我们绝不放过一个坏人，可是也绝不冤枉一个好人。”

段新迎呆呆地站着，一动不动。

教室里，一时间死一样沉寂，不但没有人吭声，就连稍微动一下就吱呀乱响的课桌椅也都噤若寒蝉，白炽灯的灯光仿佛是瞎子的眼睫毛，打在四十多张小脸上，每一张都浮泛出病恹恹的淡绿色，下半部刷着绿漆的白色围墙上，一列小脑袋像省略号一样贴在上面，无话可说。

“段新迎，段新迎。”

刘老师叫两声，亲切得仿佛不忍打扰一个熟睡的孩子，但是当段新迎依旧无动于衷时，她陡然提高了音量，“段新迎，段新迎！”

段新迎抬起头，看到一张依旧笑意盎然，却已狰狞可怖的脸孔！