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第六十二章 对刘向东的初步观察（第2页）

叶秋薇说，“但刘向东这个人，比你我想象得要复杂一些。”

我若有所思地点点头：“请继续。”

“第二个细节。”

她接着说，“校长站在发言台上讲话时，一直低头的刘向东却抬起头，目不转睛地盯着校长，双眼出神，目光突然明亮了许多。”

“看到喜欢的东西时，瞳孔扩张、目光明亮。”

我有些无语，“这——他喜欢校长？我记得C大的校长是男的吧？”

叶秋薇问道：“张老师，你有孩子吧？是男孩还是女孩？”

“男孩。”

“你肯定带他去过玩具商店，当他很想得到某件玩具时，看玩具的眼神是什么样的？”

“渴望。”

想起儿子，我不自觉地露出笑容，“如果能拿到，一定紧紧攥在手里，拿不到的话，就是直勾勾地盯着，眼都不眨一下，看得特别出神，而且——”

说到这里，我顿了顿，领会了她的意思，“而且眼睛格外明亮。

你是说，刘向东眼神的明亮并非出于喜欢，而是因为渴望。”

“渴望基于喜欢，但喜欢不一定产生渴望。”

叶秋薇解释说，“当人们喜欢某件东西并对其产生了占有欲，我们就说他有了对这件东西的渴望。

面对一件渴望拥有的东西时，人会有意无意地产生与之相关的联想——或者说幻想，这种幻想的外在的表现，就是双眼出神。

之后，即便无法得到这件东西，只要进行了与之相关的幻想，心理也会获得满足，感到舒适，而心理舒适外在表现，就是瞳孔放大，目光明亮。”

我仍是不解：“说来说去，明亮的目光，还是表现了刘向东对校长的喜欢与渴望啊。”

“或许是校长本身，也可能是校长拥有的某种东西。”

叶秋薇进一步解释，“我继续观察刘向东，发现了新的细节。

一开始，校长的讲话比较空洞，无非是追溯C大历史，细数校史上的名人。

讲完这些，是校庆期间各领导的具体责任。

我发现，校长讲述领导责任安排时，刘向东的目光又比之前明亮了许多，说明他的舒适感当时明显增强。

讲完责任安排，校长又说了两分钟的空话，就是希望大家铭记校训，祝愿校庆活动圆满成功之类的。

在这两分钟里，刘向东的目光虽然依旧明亮，但比之前明显暗淡了许多。”

我敬畏地看着她：“眼神的明亮程度你也能分辨出来——不过确实，经历了那次心理骤变，这对你来说也不算难事吧？”

“我尽了最大努力。”

叶秋薇说，“虽然经过了心理骤变，但我终究是人，对目光明亮程度的分辨，已经是我洞察能力的极限了。”

我看了一眼她的双眸，迅速低下头说：“请继续。”

“从刘向东目光明亮的变化来看，他喜欢和渴望的并非校长本身，而是校长拥有的某样东西。”

叶秋薇继续解释，“很显然，这种东西始终都存在于校长身上，而当校长宣布校庆期间领导责任安排时，这种东西得到了更大程度的展现。

张老师——”

她看着我，“你认为是什么呢？”

我想了好一会儿，试探着问：“是权力？”