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第62部分（第1页）

明达喘了口气，又补充道：“对了，若是品质不好心术不正的，再如何有天赋，也绝不能培养。

嗯，若有这样的人，也报备一份资料给我吧。”

青绡眼中闪过欣慰赞赏的神色，微笑道：“嗯，这件事就交给我吧。”

青绡这几年来管理人事，也管出了不少心得，知道这是明达要“存档”

。

这也是明达教给她的，青绡实践之后发现，这样确实很有利于管理，特别是品月斋和安月客栈这样内部可以流动的连锁店铺，有这些存档资料，真是方便许多。

其实在这一点上，明达一开始考虑得真不算周全。

现在社会存档那是有计算机电脑帮助的，所以才能快捷方便。

若是没有电脑，像青绡这样带着三五个人就要管理大型连锁酒店的人事。

那真是困难得很。

幸好，这是在大唐，这些掌柜、小二的流动性比之现代酒店的领班、服务员那可是大大降低，基本上进入一家店服务，只要不是待遇实在太差或什么特别原因，基本上就很少流动了。

而进入品月斋和安月客栈的，则基本就是不流动，所以青绡才能理得顺。

现在明达一说，青俏立刻就想到存档，而且很快将存档对象由明达提的“不合格”

学员，延展到每一个学员身上。

这算是今后开创学校后学生档案的前生了。

明达又将整体框架和具体细节对青绡和风陌详细讲了一遍，三人商议后，决定首先在长安城郊建立一个庄园，将长安城附近和雍州境内年龄在六岁以下的孤儿收留，从培育这些年纪尚小的孤儿开始。

接近年关，这些孤儿若无人照看，怕是只有死路一条，这也算积德行善吧。

虽然自己做这些，其实是有私利目的，但这个世界上本来就这样现实。

嗯，决定了，在道德课编纂中，要加上这一各。

当然，并不是要教孩子们自私自利，而是让他们在理智的认清现实的同时，学会对他人的帮助心怀感恩。

回到宫中，明达又将设想进一步完善，并且开始着手编写道德教育课本。

明达很清楚道德教育课的重要，这是在树立价值观和人生观，将会对这些孩子今后终身的发展起着延续不断的作用。

正是因此，明达才亲自编纂这一部分的内容。

让这些孩子理智健康的成长，这是明达真心的期望。

至于忠诚问题，明达也想过要不要在这部分内容中加入一些洗脑的内容，让他们只忠诚于自己。

但想了想，明达自问没有掌握大权的野心，便也作罢了。

当然，还是加了一点内容，主要是让这些孩子拥有一颗效忠大唐、热爱大唐的心。

明达却是不知，正是因为她的这一举动，让今后她培养长大的、学习过这本书的孩子们，对她始终存着一股发自内心的敬爱。

谁也不是傻子，当成长到一定阶段拥有独立思考的能力后，自然会有自己的价值判断标准。

就算多少会受当初所学内容的影响。

可是非曲直自有心证。

明达培养了他们，还让他们拥有自己认识这个世界、发展自己个性心性的机会，让这些吃了许多苦，看惯世事凉薄的孩子，从心底里感觉温暖。

第一百四十一章　构建自己的体系

因为忙于现代化教育体系的创建，明达这个年过得很迷糊，连参加弘化公主和诺曷钵的大婚也浑浑噩噩的。

这到也不管明达，实在是长安的孤苦儿太多了，压得她心情沉重。