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第13部分（第1页）

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进教室听课（1）

六月十日　　　星期四

一大早我突发奇想，去听了一节周泽军的英语课。

因为他前两天曾对我说有同学英语课睡觉，我想去看一看。

我想好了，我就坐在教室的最后一排，批改学生的日记，这样，也不耽误我的时间，还可以了解学生上英语课的情况，真是一举两得。

我跟周泽军打了个招呼。

到了教室，抱起日记本，向教室最后走去。

学生的笔记本交得很齐，全班所有人都交了，这让我一早就有一个好心情。

周泽军的英语课确实生动，我在后面注意观察，倒也没有发现有人睡觉。

将近５０个人的班级，学生举手的不多。

通常都是周泽军点名请同学回答问题。

我注意到一些学生起来回答问题的声音非常轻，其实，在我的课上，也有这种现象，但是感受不如在下面听课时那么强烈。

听别人课总比自己上课要看得更清楚，我一边听一边心里寻思，得想个办法解决一下。

对于我昨天的课，许多学生都发表了看法，其中不乏一些有深刻观点的论述。

谢舒青这样写：

今天老师讲到了民族性格的问题，在我的家里，这也是一个经常讨论的问题。

初中的时候，每当将中国与一些发达国家相提并论，往往能感受到同学们强烈的爱国情感。

###十年代时“任何东西都是国外的好”

的思想在我们头脑里已不复存在，只要一表露出这种倾向马上就会被愤怒的众人所鄙夷，这种强烈的爱国情感体现在我们这一代人的身上真是让人欣慰。

但今天听了老师的话，回想起从前父母的谈论，经过思考，我认清：在我们这一代成长于新世纪新千年的孩子心里，光有这样一种一提起小日本就义愤填膺、热血沸腾充满蔑视的所谓的爱国情感，是远远不够的，甚至可以说是盲目的、浅薄的。

与其说这体现了强烈的爱国主义情感，还不如说这体现了我们脆弱的民族自尊心。

是的，我们每个公民应当维护我们的国家尊严，但我们应当以实际行动使我们国家进步、强大，赢取别人对我们的尊重，而不应什么都不做地在那边用言语来激烈地反驳别人对我们的侮辱。

我想我们国家对我们的教育已很好地培养了我们反驳的能力，但我们必须明白，实际行动才是最有效的反驳方式。

我观察过，大多数中国人对外国人还是保持谦卑的态度的，反对崇洋的思想仅仅停留在嘴上，一旦有机会出国留学，学业有所成就之后９０％不能回国。

因此我说中国的民族性格有些矛盾，既想对所谓的敌人表示轻蔑与不屑以维护自己的尊严，又在某种程度上崇拜所谓“敌人”

。

我想以这样的态度是无法与别人成为朋友的。

看看我们的报纸吧，大大小小的文章，对整个世界的局势仿佛是个冷眼的旁观者，而对于强大的国家间发生的矛盾、内部的争斗则当做好戏一般看。

国外的一些重大的喜庆节日或访问活动的报道旁，往往能看到有关游行示威的小报道。

这是一种什么心理呢？四个字：幸灾乐祸。

中国到底在世界舞台上扮演一个什么角色？我想，中国以这样的态度是无法与别人友好相处的，也是无法真正与别人成为朋友的。

中华民族传统的宽容、勤劳、勇敢等美德到哪儿去了？现在的中国的性格可真有些奇怪。

因此我想，我们应以正确的正常的态度对待世界各国，吸取别人的优点，将别人缺点看在心中，不断地开展良性竞争以取得进步。