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第22章 为天地立心为生民立命（第2页）

此时的他们依旧在一边行军，一边高声背诵少年华夏说。

“红日初升，其道大光。”

“河出伏流，一泻汪洋。”

“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。”

“乳虎啸谷，百兽震惶。”

“鹰隼试翼，风尘翕张。”

“...........”

声音高亢有力，随着他们的背诵，似乎每一个人都犹如少年一般意气风发。

而这，就是刘武六天前所制定的一个简单的计划。

即在一众学子在教导士兵们识字写字的时候，同时在行军路上，还要教导他们背诵少年华夏的篇章。

刘武认为，虽然这些士兵们现在并不识字，但这并不妨碍他们背诵此文章。

而且此文章一旦他们能够熟练的背诵完毕，对于将来他们识字也是很好的。

更重要的是，此文章作为他们的开蒙开智篇，将在他们心中占据崇高的地位。

他们在将来，也将会是少年华夏的拥护者。

为此，刘武专门制定军队里的称呼。

即一众学子将不再称之为队长，其队长和副队长有俘虏里学习出色的两个人担任。

而学子们则担任教员一职，包括他自己。

教员一职是刘武所创立的一个职位，其职责是教导士兵学习，特别是学习背诵少年华夏说，向他们讲解少年华夏的理想。

同时还要关心士兵生活，保证其所属小队中不会出现霸凌现象。

了解所收编士兵们的思想，保证他们的思想稳定，使其虽然思念家乡，但却不会逃跑。

另外，他们还要时常了解士兵们原来的生活情况，了解他们的生活条件，居住环境。

而刘武之所以这样做，是要一众学子真正的明白，什么是民间疾苦。

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增加教员对劳苦大众的同情心，让他们尔等思想从空洞的少年华夏落实成为真实且接地气的少年华夏。

同时也让他们和士兵之间做到的共鸣，消除士农工商所带来的身份地位，使士兵不再畏惧地位高者，也使众学子不在鄙视地位低下者。

唯有这般，刘武才能有诸多真正的同道中人。

同时，刘武每天还要腾出一些时间训练士兵。

当然了，训练并不严酷，毕竟他们虽然粮草不少，但一众士兵体内的油水并不多，不足以支撑高强度训练。

再加上每天需要行军，所以刘武所教导的只有自己上大学时所学的站队列、站军姿、停止间转法、齐步走这几项。

其目的也很简单，就是练就统一性。

其他的，不练也罢。

毕竟他们没时间，太多了众人也学不会。