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第3章 我可没作弊啊（第1页）

只是李景坤并不在意，或者说他也没去想那么多，只是一直在专注自己的事。

对于现在的他来说，普通的作业难度并不大，因为都是很基础的题目而已，老师留这些作业只是想看学生有没有掌握今天讲的内容。

真正有点难度的作业很少布置——或者说，在普通班很少会布置比较难的作业。

因此不久后，李景坤的作业本（主要是数学作业，其他科目作业不多）成了周围最受欢迎的作业本，每次都要流转好几个地方。

于是全班最近的数学能力好像整体都上升了，看得三十多岁的女老师直冒汗。

她教书十几年了，这里面有什么猫腻她当然一清二楚；毕竟是普通班，整体成绩不行，想认真学习的人没几个，所以作业抄来抄去都是正常的——不然为什么全班的作业成绩百分之九十都是A，可是考完试之后百分之九十的人都不及格？

所以老师在面对这种事情的时候是没有过多指责的，因为真要所有人都靠自己答题，那就会发生百分之九十作业都出错或者大部分人交不出作业的情况。

这样一来场面就太难看了，没有一个老师或者学校接受得了。

可是默认归默认，你们也不能做的太过分了吧？那么多人都抄同一个人的，答题的思路和方法完全一样，偶尔错漏的点也一样，你们是不是把老师当成傻子了？

于是她只是做了个简单的调查，就知道了谁是“罪魁祸首”

——其实只是问了下课代表。

“李景坤？他数学成绩也没那么好啊，最近有进步那么大吗？”

数学老师说。

因为现在考试不多，即使作业都是A+老师也不确定是不是他自己做的，所以才有此一问。

“最近他挺努力的。”

课代表是一个男生，叫彭彬。

一般情况下，班里的班干部会是一些学习成绩比较好的学生。

不过也有的老师反其道而行，任命一些成绩不怎么样的为组长，想看能不能激起他们的好胜心，让他们能因为职位的关系，然后去努力学习。

数学老师就是班主任，当时她任命张琳琳为组长就有一点这个心思。

不过张琳琳显然没体会到老师的良苦用心，一开始觉得挺麻烦，后来觉得也还行，至少抄作业方便一些。

不过课代表的任命大多数都是选那门功课成绩好的学生，因此彭彬数学成绩是比李景坤好很多的。

而且他比李景坤有责任心多了，他是不允许别人抄他作业的，一个是不愿意，另一个是觉得老师说得对，给同学抄作业是害了他们。

“怎么个努力法？”

数学老师对李景坤还是有点印象的，毕竟也是班里成绩勉强可以看的几人之一。

“练习题做得挺勤的，也来问过我几次问题。”