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第13部分（第1页）

织评球和看球活动。

如排球协会、篮球协会、乒乓、羽毛球社团。

在棋牌类社团中，围棋、桥牌、中国象棋占前三位，社团开设各类讲座、分析棋牌局、组织开展比赛。

在技击类社团中，以武术、跆拳道社团为主，在健美舞蹈类社团中，健美操和国际标准舞方面的社团占多数，在学校开展的舞会和比赛中大显身手。

二、社团组织带给你什么

（一）培养科学的世界观和人生观

社团活动通过开展各种公益性活动，如“青年志愿者服务队”

等，通过走入社区、乡村、孤儿院、敬老院等地为他人服务，为社会无私奉献，接受社会实践锻炼，可以使同学们树立起无私奉献的价值观和无产阶级人生观，树立起艰苦创业精神和为人民服务思想。

社团活动以它特有的灵活多变的形式，向学生传授思想政治的理论知识，让学生在活动中感悟知识，感受人生，树立起辩证唯物主义历史唯物主义世界观，培养正确的辩别是非的能力，使大学生避免在当前社会强调物质利益、讲求实惠、重利轻义等极端个人主义思想中改变自己的人生观和价值观。

（二）培养社会责任感

大学是社会的前奏，培养大学生良好的社会责任感有着重要的意义。

社团生活集知识性、趣味性于一体，适应大学生思想活跃、接受信息快、可塑性强的特点，易于为学生所接受，有利于形成向心力、凝聚力，并通过社团内部制度约束学生的行为，增强集体主义观念，形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。

社团的各类活动，在使学生身心愉悦的同时，也加强了学生的集体观念，增强了集体荣誉感和团体凝聚力，既有利于学生身心健康，又有利于思想进步，培养学生的自我约束力、自我教育能力。

培养学生从自我做起，从小事做起，强化自我管理、自我服务的能力，培养社会责任感。

（三）培养创造力

心理学家马斯洛认为，每个人都有自我实现的需要。

自我实现有助于健康人格的形成。

马斯洛基于对自己两位导师，即韦特海默尔和本尼迪克特的崇拜，发现其共有的人格模式，进而选择出48位杰出人士做研究，他发现自我实现者有15种普遍特征，其中之一就是富于创造性。

在大学生里蕴含着巨大的创新潜能，科研活动是培养和发挥这种潜能的有效途径，所以在培养和提高大学生的创新精神，创新能力方面担负着重要的历史使命。

丰富多彩的社团活动不仅营造了学生多姿多彩的文化生活，也是大学生开发潜能，展示自我的舞台。

群体动力学的研究表明，民主式的群体气氛，能提高工作效率，成员之间充满信任，从而能激发成员的创造力，所以社团活动在培养大学生创新精神和实践能力中起着十分重要的作用。

社团以结合专业学习的特点和协会的个性特征实行学科交叉文理渗透，各扬所长，优势互补的原则，广泛地开展内容综合，形式新颖的社团活动，在培养学生的想象力，创造力，批判能力和协作精神，运用创造性思维，充分调动社团协会的主体性与参与性，起着桥梁和纽带的作用。

（四）培养良好的情绪调控能力

社团积极分子往往具有下列人格特点：喜欢群体生活，不敏感，倾向于感性思维，放松，服从社会规范等，经常参加社团活动能够避免孤独和抑郁的增加，并会导致社会卷入的增加与心理幸福感升高。

心理学家海德提出的平衡理论认为，个体本身与外界环境是处在三角关系中的，即自己，他人，其他事物或人三个元素，它们或构成肯定关系，或构成否定关系，如果三者处在肯定关系，呈现平衡状态；如果三者处在否定关系，则呈现不平衡状态〃当处于不平衡状态时，会引起心理的紧张和压力，这时人们往往会通过改变对事物或他人的态度来恢复平衡状态，以减轻心理的紧张和压力。

社团是大学生的外界环境之一。

通过参加社团活动，学生可以分散注意力，可以与社员谈心，可以在社团里获得自我效能感和幸福感，从而缓解压力，更好地调节情绪。

另外，校园中都有“心理咨询”

等类似的社团，这些社团往往通过开展一些心理讲座，心理培训，心理咨询等活动帮助学生调节心理。