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第12部分（第1页）

民无私奉献的人生价值观；才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。

其次，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。

这种考验在新时期更有重要的现实意义。

因为在革命战争年代，参加革命和加入党组织，意味着担负艰巨、危险的工作，甚至要牺牲自己的生命。

在这样的条件下，即使有个别投机分子混入党的队伍中来，残酷的环境也起着大浪淘沙的作用，一些不坚定分子很容易被淘汰。

党在全国执政以后，情况有了很大变化。

一方面，执政地位能够使党更好地坚持为人民服务的宗旨，把千千万万有志于改造社会、振兴民族、造福人民的有识之士吸引和团结在自己的周围，并不断地把其中的优秀分子吸收到党内来，共同为实现党的历史使命而奋斗。

另一方面，由于党处于执政地位，一些思想意识不健康的人存有投机心理，认为入党不仅没有什么危险，而且还可以捞到个人好处；有的甚至把入党当作追名逐利的政治阶梯。

二、大学生入党动机不成熟的表现

1。

　成就事业：这部分学生认为政治不是虚无缥缈的，在现实中每个人都要参与其中，入党能提高自己的思想政治素质，通过参与政治活动能锻炼自己的能力，向党组织靠拢能鞭策自己不断进步。

有的文科学生认为，入党才能参加有关会议，阅读有关文件，才能更好地开展学术研究，进入党政机关，成就自己的事业。

2．情感冲动：有的同学通过了解中国革命史、新中国发展历史，目睹家乡的变化和国家的繁荣，认识到党的伟大，产生崇敬之情。

部分特困学生在党组织和身边党员的关心下，得以上学读书，完成学业。

这种对党的情感，促使他们产生在政治上要求进步，想融入到党组织中来的愿望。

3．急功近利：部分学生为了在评优评先中得到实惠，在就业竞争时找到个好的部门或单位，能够得到领导赏识和重用，认为在学校入党相对容易，可为将来走向社会、获得权力、牟取利益创造条件。

有这种动机的学生利己思想较重，患得患失，在重大活动和工作中很难经受考验，缺乏应有的社会责任感和历史使命感，缺乏成熟的“三观”

即：人生观、价值观、世界观。

4．爱慕虚荣：部分同学认为共产党员是一个光荣的称号，入党后有利于提高自己的身价。

尤其是部分学生干部，他们觉得自己为学校干了不少工作，表现也不错，应该被发展入党，以得到更多的老师、同学认可。

有这种动机的学生入党要求强烈，但信念不坚定，缺乏持久力，个人情绪波动比较大。

5．盲目从动：一部分同学对党没有深层次的理解，看见别人递交入党申请书，自己在一种从众心理支配下入党。

有这种动机的同学，行动上不积极不努力，也不会以党组织的先进性来要求、约束自己，更有甚者连形式上的要求都不一定做得到。

6。

　被动入党：有的同学学习成绩不错，党组织就找其谈话，做工作，希望其在政治上有所追求。

有的同学在父母、亲友的反复规劝或外在压力下写了入党申请书。

这部分同学在思想、行动上均表现出被动性。

入党（2）

三、大学生入党程序

1．　本人申请。

由申请人向本单位（所在年级、班级）党支部提交书面入党申请。

写入党申请，一要对党忠诚老实，二要联系思想实际。

申请书的主要内容：对党的认识和入党动机；本人成长的主要经历和思想、学习、工作等方面的简要情况；附本人直系亲属、主要社会关系情况。

2．　团组织推荐。