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第6部分（第1页）

有关学科，以便彻底探索人类成长的自然法则，找出科学的教育理论和方法。

经过了沉潜苦研的七年，她逐渐地找出了人类生命发展的规律，逐步地形成她的初步思想和理论。

所缺乏的就是验证的机会了。

儿童之家的创立

1906年，因为一个偶然的机会，在罗马优良建筑公会的支持下，为她带来了研究和验证提升世界正常儿童智力的机会：

1907年1月6日，第一所“儿童之家”

在罗马的贫民窟桑罗伦多区正式开幕，三个月后第二所蒙特梭利“儿童之家”

相继设立。

“儿童之家”

：指的是能供给孩子发展机会的“环境”

，它是“公寓中的学校”

，不仅具有家的内涵，“如成员的彼此关爱、辅助，环境中的一切设备也都符合儿童的需要和尺寸”

；更是幼儿受教育的场所。

“家”

里的大人们必须经常致力于“学校”

环境的改造，使它们适合于儿童的各项发展。

蒙氏就在这里，又为这些心智良好的儿童，用心研制了能够促进心智发展的种种教具，来提升人类的智慧，发掘无穷的潜能；也在这里的观察中体会出教师应该扮演的角色，产生了举世闻名的蒙特梭利教学法。

在“儿童之家”

里，蒙特梭利应用在那六十位三至五岁小孩身上的方法，得到了惊人的成果；加上欧洲各报章、杂志、书籍对儿童之家生动的报道与描绘，使来自各国的参观者络绎不绝，乐口称道，誉为奇迹。

于是伦敦、瑞士、荷兰等欧洲国家，纷纷仿效设立，并邀请蒙特梭利前往开设师资训练课程。

1912年蒙特梭利前往美国，受到爱迪生等名人的欢迎，她的教育法在旧金山博览会中的展示得到了大会唯一的两面金牌奖。

第二次世界大战期间，蒙特梭利虽被迫离开她的祖国到了印度，但她的“儿童之家”

和师资训练单位，在战后却迅速传遍了世界各地。

蒙特梭利的逝世

蒙特梭利的晚年，依然不顾身体的衰弱不停地工作，终于在1952年5月6日逝世于荷兰的努特维克，享年八十二岁。

她不仅是著名的科学家，更是伟大的教育，一生为了儿童，为了人类精神的复兴及人性的发展，奉献了她所有的智慧与一生。

第5章　　儿童之家的发现

我们可以说，蒙特梭利科学的幼儿教育法是在“发现”

与“实验”

交替研究过程中，加上她的“慧眼”

和“仁心”

而得到的。

其经过大致如二十三页所示。

也就是说，蒙特梭利从三十六岁成立了儿童之家，到八十二岁去世为止，一直用科学的方法：一面研究儿童在成长和接受她的新教法中（实验），所自然表露的情况（新发现）；一方面根据新的发现，继续研究其中的道理，不断地找出新的、帮助孩子发展的有效方法。