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赵天麟与何锐聊到傍晚,只觉得意犹未尽,“何兄到天津,请我一尽地主之谊。
叫上你的部下,我们吃个饭。”
“饭要吃,吃完之后我就要与那些青年们开个会,布置工作。”
何锐说完,见赵天麟神色中有遗憾,又有些好奇,就问道:“赵兄可愿意参加?”
“这……是否会影响何兄?”
赵天麟出于礼貌,试探道。
虽然赵天麟不喜欢北洋军,但何锐却是例外。
听听何锐在会上讲什么,着实勾起了赵天麟的好奇心。
几人就到了国立北洋大学堂旁边的小饭铺,每个人来了一大碗面,一份菜,呼呼噜噜吃饱。
回到宿舍,青年军官们恭敬的请赵天麟坐到前排,赵天麟笑了笑,让学生们坐在靠近何锐的前排,自己拉了个凳子坐在后面。
何锐掏出写好的文件,在黑板上边抄边讲。
按照四四制的结构,团营连排,一个团64个排,每个排配备一名文化教员,需要64人。
这些人并不需要特别高的文化水准,高小毕业就行,中学毕业更好。
年龄要在18岁左右。
婚姻情况,未婚为佳。
赵天麟本就是教育家,得知何锐要在军中设立文化教员,让官兵在服役期间消除文盲普及教育。
自然非常赞同。
只觉得何锐并非是那种嘴上说的漂亮,做起来就面目全非的那种人。
就大感兴趣的听何锐的具体安排。
何锐的安排分为四个阶段。
第一阶段,雇些人,在天津张贴海报,散发传单。
有愿意应征的青年,就到国立北洋大学堂前来报名。
在报名的时候完成最初的口试和笔试。
第二阶段,对报名的人员进行初审。
凡是通过初审的人员,何锐与青年军官们要按照报名时候留下的地址前去家访。
通过家访更细致的了解学员的情况。
第三阶段,对家访后的信息进行评议,通过评议的成员会被请来进行面谈。
再次通过,就签署入伍协议,给与安家费。
这些文化教员要带好行李,搬到国立北洋大学堂的宿舍里面集体居住。
一旦完成人数,部队就启程前去关外。
青年军官们对这个流程毫无异议,赵天麟也觉得没问题。
见何锐分派了具体工作后,青年军人们各个都有摩拳擦掌大干一番的劲头。
赵天麟起身告辞。
何锐送赵天麟去校门口,赵天麟笑道:“何兄这真是办学校的样子,连家访都有。”
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