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7 3 研究展望（第1页）

本研究试图从理论、实证角度来探讨互联网对博士生学习的影响，由于本人水平及客观等方面因素，存在以下三个方面的问题，有待进一步的深入研究。

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1.理论研究还需要进一步深入

本研究以学习生态学、学习理论为指导，构建了互联网影响博士生学习的模型，从学习环境、学习共同体和学习方式视角探讨了互联网影响博士生学习的路径。

研究领域属于边缘学科，同时这一问题牵涉面广，相关研究欠缺，因此在构建理论模型过程中严密性有待进一步考证，逻辑性有待进一步推敲。

研究还停留在浅层，没有深入利用心理学相关理论对影响博士生学习进行深层次分析。

2.实证研究有待进一步检验

本研究采用访谈和统计分析的方法，但是在访谈对象上比较狭窄，主体局限在上海交通大学的在读博士生，而毕业博士生只有3位。

如果能对在读的博士生、毕业博士生及博士生导师进行相对较大范围的访谈，形成对比分析，同时增加对博士生导师的访谈，相对更加客观，有利于研究的进一步发展。

另外由于客观条件的限制，没能进一步扩大调查样本的范围和规模，从而降低研究的误差和偏差，保证实证分析的准确性和分析结果的适用性。

在研究中，需要对访谈提纲、调查问卷量表的设计再进行仔细斟酌，调整和修改部分项目，进一步提高内容效度，并注意做好模型的修正等问题。

同时对利用软件对数据进行分析过程中可以进一步深化、提升。

3.理论与实证之间的关系需要进一步理顺

从理论到实践、从实践上升到理论都是一个螺旋上升的过程，理论与实践的关系总不会那么完美地结合。

这个原因一个在于理论与实践是一对矛盾的共生体，另外一方面在于驾驭理论与实践的个人因素，所以本研究试图从理论上阐述互联网对博士生学习的影响，借以来指导实证研究，同时从实践角度来验证理论研究，但是这两者之间的关系还需要进一步理顺和梳理。

同时囿于本人的知识水平和研究能力，在把握理论与开展实证的结合方面还存在着一定的局限性。