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第18章 游乐场之旅1（第1页）

早上八点，清晨第一缕阳光透过薄薄的纱帘照进房间，床上缩成一团的身子微微动了动。

苏棠睁开雾气氤氲的美眸，缓缓伸个懒腰，打个哈欠。

吃完早点，苏棠迅速收拾好桌子，开始写生物作业。

作业一共有六十多页，任务艰巨。

简单一些的知识填空和选择题对她来说轻而易举，她飞快地完成这些题目。

苏棠遇到了一道深奥的生物题目，她查阅书本，认真研究。

她找到了相关的课本，翻到相应的章节，仔细阅读了起来。

在查阅资料的过程中，苏棠努力地理解着书中的概念和原理。

她拿起了一支笔，不时地在书上做一些标记，提醒自己重点之处。

每当她遇到困惑时，她会重新阅读一遍，试图理清思路。

随着时间的推移，苏棠渐渐地对这道题目有了更深入的理解。

她开始尝试在自己的笔记本上整理思路，将关键信息记录在草稿纸上。

这个过程并不容易，她需要反复推敲，确保自己没有遗漏重要的知识点。

终于，苏棠理清思路，找到解决问题的方法。

她满怀信心地拿起笔，在作业纸上写下自己的答案。

完成这道难题后，苏棠如释重负，感到非常欣慰。

后面再遇到难题时，苏棠就靠这种方法得到答案。

到了下午，苏棠虽然已经完成了大部分生物作业，但还有几张习题尚未完成。

吃完晚饭后，她毫不犹豫地回到房间，继续与作业奋战。

然而，最后还剩下十几道生物题目，苏棠完全找不到解题思路。

她觉得自己有必要寻求帮助，以便更好地理解这些知识点。

于是，苏棠决定在周一的时候向生物老师请教。

她明白，在学习过程中，向老师或同学请教并不可耻，反而是一种积极寻求帮助的表现。

她相信自己可以从老师那里得到启发，从而更好地掌握这些难题背后的知识。

苏棠把这十几道题目抄在一本专门的笔记本上，并写下自己的疑问和思考。

她计划在周一向老师请教时，带着这本笔记本，以便更高效地与老师交流。

旁晚六点，苏棠终于完成所有的作业，将所有的放进书包里。

苏棠决定挑战自己，拿起自己买的额外生物习题册，开始做起来。

这本习题册的难度明显比老师发给她的那本要高，苏棠没做几道题，就对一道题抓耳挠腮，苦思很久也没想出所以然来。

面对这个难题，苏棠并没有放弃，而是努力尝试各种方法来解决它。

她查阅了教科书、参考书和笔记，试图从中找到线索。