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第2部分（第1页）

他们看了他的智商，跟他谈成就，谈他有能为做到的事，说他想成为什么人都可以做到。

有一位中学老师在他的鉴定上这样写道：“他认为。”

智商测验不是判断人的能力的好办法，因为这些测验都没有说明魔法的作用，而魔法就其本身和作为逻辑的补充都有自己的重要性。

“我建议找他家长谈谈。”

他母亲同几位老师会过面。

当老师们谈到罗伯特不开口的犟脾气和他的能力成对比时，他母亲说，“罗伯特生活在他自己缔造的天地里。

我知道他是我的儿子，但我有时有一种感觉好像他不是从我和我丈夫身上来的，而是来自另外一个他经常想回去的地方。

感谢你们对他的关心，我要再次努力鼓励他在学校表现好些。”

但是他还是我行我素，读遍了当地图书馆有关探险和旅游的书籍，感到心满意足，除此之外就关在自己的小天地里，一连几天呆在流过村头的小河边，对舞会。

橄榄球赛这些他感到厌倦的事都不悄一顾。

他经常钓鱼。

游泳。

散步，躺在高高的草丛里聆听他想象中只有他能听到的远方的声音。

“那边有巫师，”

他常自言自语说，“如果你保持安静，侧耳倾听，他们是在那儿的。”

这时他常常希望有一只狗共享这些时光。

没钱上大学，也没有这个愿望。

他父亲工作很辛苦，对他们母子也很好。

但是在活塞厂的工资余不下什么干别的，包括养一条狗。

他十八岁时父亲去世了，当时大萧条正无情袭来。

他报名参军以糊口和养活母亲。

他在军队里呆了四年，而这四年改变了他的一生。

军队里的想法常令人摸不透。

他被分配去当摄影师助手，尽管他那时连往照像机里上胶卷都毫无概念。

但是就在这项工作中他发现了自己的业务专长。

技术细节对他说来十分容易不出一个月，他不但为两个摄影师做暗房洗印工作，而且也被允许自己拍摄一些简单的照片。

其中一位摄影师吉姆彼得森很喜欢他，额外花时间教给他一些深奥的摄影艺术。

同时，罗伯特金凯从蒙默斯堡的图书馆借出照相和美术书籍来学习钻研。

很早，他就特别喜欢法国印象派的伦伯朗对光的处理法。

后来，他开始发现他摄影是拍摄光，而不是物件。

物件只是反映光的媒介。

如果光线好，你总可以找到可拍摄的物件的。

当时三十五毫米的照相机刚刚出现，他在当地一家相机店买了一架旧莱卡。

带着这架相机到新泽西州的五月角，把假期中的一个星期花在沿海岸线写生摄影上。

另一次他乘公共汽车到缅因州，然后一路截车到海边，赶上清晨从斯通宁顿的高岛开出的邮船，野营露宿，又乘摆渡穿过芬迪湾到新斯科舍。