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邱成立
生活是写作的源泉,文章是生活的一面镜子。
只要我们留心生活,观察生活,就一定能笔下生花。
林子其实不是一个笨孩子。
上一、二年级的时候,他的学习成绩挺好的。
可一到三年级,林子的学习成绩就上不去了,上不去的主要原因是不会写作文。
上三年级的时候,林子的语文老师换了,换成了一个刚刚师范毕业的小伙子。
第一次写作文,年轻的师范毕业生在黑板上潇洒地写上题目,说了句:“写吧,下课后交齐。”
就坐在讲台上看起了报纸。
别的同学愣了一会儿之后,都开始低下头在本子上写起来。
只有林子一个人坐在那儿继续发愣,他不知道该往本子上写什么。
快下课的时候,老师放下报纸,走下了讲台,在教室里四处巡视。
转到林子跟前的时候,老师发现林子的作文本上还是一片空白。
老师问林子:“你为什么不写?”
林子摇摇头:“我不会。”
老师又问林子:“那么多同学都会写,怎么就你不会?”
林子想说,很多同学都是在抄作文书。
可张了张嘴,林子又把话咽了回去。
老师抬起头,一双眼睛在教室里巡游了一圈,看大家都在认真地写作文,又问林子:“那么多同学都会写,怎么就你不会?”
林子还是没有说话。
这时,老师嘴里轻轻地吐出了两个字:“笨蛋。”
眼泪一下子就从林子的眼睛里流了出来。
林子什么也没有说,只是用力地咬了咬下嘴唇。
从那以后,林子的语文成绩就再也上不去了。
上四年级的时候,林子又换语文老师了。
这是个漂亮的女老师,林子很喜欢她。
林子发现,漂亮的女老师也很喜欢他。
林子想:老师一定不知道自己的语文成绩不太好,也不知道自己不会写作文。
要是知道了这些,老师还会喜欢我吗?林子的心里没底儿。
林子想:我一定要把作文学会,一定。
开学没几天,老师给同学们布置了一个任务:写“接龙日记”
,就是两个人或三个人共用一个日记本,轮流写日记。
老师还说,每个人在写日记前,一定要读一下前面同学写的日记,并根据内容给前面的同学写几句话。
老师最后说,她也要和同学们一起写接龙日记。
更让林子觉得幸福的是,老师特意把林子和她分在了一组。
和他们一组的,还有林子的班长——班上作文写得最好的。
接龙日记先从林子那儿开始写。
林子手捧着老师送给自己的崭新的日记本,想了半天也不知道写什么好,最后只好工工整整地写上:“我不会写。”
班长看了林子的日记,笑得鼻子都歪了,她拿着林子的日记去给老师看,问:“老师,这也叫日记吗?我给他写什么话呢?”
生活,半隐半出不假。国师,最强最强的好。...
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