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第34部分（第1页）

“我也爱他们啊……”

“你什么都爱，谁都爱，等于什么都不爱，谁都不爱！”

“那你究竟要我怎么个爱法呢？”

“你为什么只热衰于爱，而丝毫不提恨字？！”

“既有爱，当然也就意味着有恨……不过，我不能，也没有必要，在任何时间，任何地点，任何场合，面对任何人，都全面地开列出我所有的爱和恨呀……”

“你怎么这么滑头？！”

“我这怎么是滑头呢？我记得很清楚，我不过是说了一句‘我爱每一片绿叶’……”

“难道这句话没有某种针对性吗？！”

“也许，确实隐含着某种针对性─针对那些可恨的枯木朽株，它们不仅自己丧失了生命和创造力，还起着羁绊活泼的生命前行发展的恶劣作用……”

“你这是在影射谁？！”

“具体的，比如说你！

是的，现在请你听清楚：我爱每一片绿叶，我恨你这样的思维方式与罗致人罪的行径！”

怀念

禹汉玲

儿子勒克小时候，总喜欢坐在我膝上看电视。

三岁的孩子已能够清楚地判断真虚幻的人和事。

他知道车祸、火灾、宇航员是属于现实生活中的，而蝙蝠侠、蛙人、星球大战则属于虚幻世界。

惟独恐龙，他似乎永远分不清它到底属于哪个时空。

他无法理解这个曾经在地球上生存、而今却灭绝得不见踪影的庞然大物。

我越是对他解释就越是平添他的困惑与愤怒，按他的逻辑：凡是现在看不到的东西就意味着它从未存在过。

一天，电视中正在播放缅怀美国前总统约翰·肯尼迪生平的纪录片。

当年轻的总统驾驶帆船的画面出现在屏幕上时，勒克仰脸问我：“那人是谁？”

“约翰·肯尼迪，以前的美国总统。”

“现在他在哪儿？”

“他死了。”

“他没死！

他不是还在比赛帆船吗？”

儿子目不转睛地直视着我的眼睛，好像要看出我是否在戏弄他。

“他真的死了？他的一切都死了吗？”

“是的。”

“他的脚死了吗？”

他一脸严肃的表情，使我忍俊不禁大笑起来。

“肯尼迪事件”

后，勒克把生死问题视为头等大事，他的小脑袋似乎深深地陷入对这一古老而又永恒问题的思考之中。

从此以后，每当我们到林中散步时，都会格外留意林中死去的小动物。

我趁机向他解释世间生死之道。

对一个三岁大的孩子讲这种问题，我从心眼里感到有些过分，可勒克却听得津津有味。