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金柏水手一挥：“屁，要我说这第二次答辩完全就是多余，陪他们闹呢。”

“我再回去顺顺，不给他们挑刺的机会。”

金柏水点头，“你看好时间，到时候我也去，亲眼看看是不是还有睁眼瞎。”

二次答辩定在三天后，计分的老师小组从之前的分组中随机抽取组成。

离开始还有两三分钟，金柏水老神在在地晃进教室坐在那堆评分老师后面。

冯老师蹙眉，眯起眼睛望他，终究没管。

假装不知道这事儿地继续跟鲁老师小声讨论待会儿的流程。

“好的，上次被判定为有条件通过的同学们，这将是你们最后一次机会，希望好好把握。

老师们会根据你们的二次表现进行打分，这次再不通过，那么必须全部重做。”

冯老师站在位置上讲话，“第一个是谁，可以上台准备。”

第一位同学将将打开ppt，教室的门便从外面被推开。

冯老师立马起身，“曾主任？有事儿吗？”

轻摆了下手，曾主任回身关上门，和蔼地笑说：“没大事儿，学校安排我随机检查开题答辩，我就顺便来看看。

没打扰吧？”

“当然没，这儿还没开始呢，”

冯老师赶紧推推身边的鲁老师让他让开一个座位，“您坐这儿来吧。”

“不要紧，坐哪都一样。

我就听一会儿。

快开始吧，别因为我耽误大家时间。”

曾主任跟周围老师点头问好后，在最外面坐下。

冯老师只好讪讪坐回椅子。

之后学生答辩的时候，冯老师不停用余光瞟向曾主任那边，试图从表情中判断对方突然到来的用意；虽说抽查答辩却有其事，但他担心事有蹊跷。

俞北依旧是第二个。

自从上次没通过，他又对材料进行了补充；他不认为第一次的报告做得不够详细或者错误。

可精益求精，也带着不服气的劲儿，又将课题深入了些。

练习多次后，对新内容也胸有成竹。

“老师们同学们下午好，我是俞北，我的论文主题是如何从审美的角度翻译英语文学的诗歌和抒情描写片段……”